Esikoululaisten foneemisen kuulemisen kehitys heijastaa paitsi lapsen kykyä sanoa oikein sanoen eikä sekoittaa tavuja, vaan myös todistaa lapsen valmiudet kirjoittaa. Puheterapeuttien ja esikoulun opettajien mukaan usein, jos lapsella on huono foneeminen kuuleminen, hän ei pysty erottamaan eri tavuja, sekoittaa heidät puheeseensa, mikä näkyy lapsen kirjeessä. Eli kun lapsi alkaa kirjoittaa, hän tekee samoja virheitä kuin hän ennen puheenvuorossa. Koska lapsen foneettisen kuulon kehittäminen on niin tärkeää, että hän käyttää erilaisia pelejä ja kiinnittää huomiota siihen, miten lapsi kuulee ääntä, kun hän lausuu heidät.
Foneemisen kuulemisen vaiheet
Lasten foneemisen kuulon kehittyminen toteutetaan useissa vaiheissa. Tutkijat ovat todenneet, että vastasyntyneet eivät eroa kaikkia aikuisten puheen hienovaraisuuksia, he arvostavat yleistä intonaatiota, sen rytmiä. Mutta kahden vuoden iässä lapsen on otettava kaikki aikuisen puheen hienot yksityiskohdat. (Muuten lapset ovat vaikeimpia houkuttelevia ja viheliäisiä ääniä, jotka lapset tunnistavat viimeisenä.)
Pelien harjoitukset foneettisen kuulon kehittämiseen
Tällaisten pelien suorittamiseen tarvitset vähintään visuaalista materiaalia, joten useimmat foneemiset pelit ovat sanoilla varustettuja pelejä, tarkemmin sanottuna kyky erottaa yksittäiset sanat sanallisesti.
"Katsokaa, älä tee virhe!"
Ensinnäkin pyydä lasta keksimään sanoja, jotka alkavat "varten". Lapsi tarjoaa: "Verho, linna, kiivetä ..."
Muuta tehtäviä nyt: sanat pitäisi päätyä "for": "silmät, koivu, sudenkorento".
Muuta harjoitusta muilla tavoilla.
"Kuinka puhua pieni kala"
Kerro lapselle, että hänen on autettava karjaa opettamaan kuoppaa puhumaan oikein. "Kerää pojan äitinsä kävelemään ja kysyy, miten hänen vaatteensa on nimeltään, ja hän vastaa:" Sharfyik, cap, Vareyazhka, Valenki ". hän-karhu
"Poimi sana!"
Kutsu lapsi poimimaan sana, joka alkaa sanan "sohvalla" viimeisellä äänellä; hedelmän nimi, jossa olisi viimeinen sana "vuori" (ananas, oranssi); poimi sana niin, että ensimmäinen ääni on "to" ja viimeinen "t" (mooli, kompote) jne.
Lapsiin olisi tarjottava foneemisen kuulemisen tehtäviä mahdollisimman usein, koska vain jatkuva koulutus voi kehittää oppilaan foneemitaitoja.