Koululaisten esteettinen koulutus

Esteettinen koulutus on pedagogisen toiminnan järjestelmä, joka parhaiten hyödyntää kaikkia oppilaiden kehittymismahdollisuuksia. Tämä järjestelmä yhdistää koulun ja perheen, opettajien ja vanhempien yhteistoiminnan - loppujen lopuksi tällainen vuorovaikutus voi varmistaa koululaisten toimivaltaisen moraalisen esteettisen koulutuksen.

Miten koululaisten moraalinen ja esteettinen koulutus on?

Koululaisten moraalikoulutuksen toteuttamiseksi sovelletaan erityisiä menetelmiä ja työn muotoja. Tärkeimmät ovat taideteosten selventäminen, analyysi, esteettisten ongelmien ratkaisu, kannustaminen, positiivinen esimerkki. Kasvatusmuodot ovat erilaisia ​​keskusteluja esteettisistä teemoista, elokuvaesityksistä, runouden iltoista. Nuorille lukiolaisille tehokkaimpia keinoja ovat pelit, viestintä, luonto, taide, kirjallisuus, jokapäiväinen elämä.

Tieteellinen ja kognitiivinen prosessi tarjoaa suuria mahdollisuuksia sekä nuorempien että vanhempien opiskelijoiden esteettiselle koulutukselle. Ajattelu parantaa esteettisiä kokemuksia. Työn henkinen ja fyysinen työ, sen sisältö, työn tulokset vaikuttavat myös esteettiseen koulutukseen. Oikein järjestetty työ saa tyydytyksen ja nautinnon tunteen. Lapsi on aina tyytyväinen hänen toimintansa myönteisiin tuloksiin. Siksi nuorempien opiskelijoiden moraalisen esteettisen koulutuksen tärkein ominaisuus on pelin kognition kautta. Loppujen lopuksi kaikki, mikä tuo positiivisia tunteita, on helppo muistaa ja imeä lapset. Ilmapiiri, rituaalit, puvut - kaikki tämä antaa opiskelijoille hauskaa. Lisäksi pelien aikana lapset ovat erittäin ja epävirallisesti yhteydessä. Loppujen lopuksi viestintä on toimintaa, jolla on lapsille korkea henkinen merkitys. Työssä tapahtuva esteettinen koulutus on yksi menestyksekkään pedagogisen prosessin tärkeimmistä näkökohdista.

Luonto on myös tärkeä koulutuskeino. Se, toisin kuin taide, on liikkuvia ja luonnollisia. Luonnon kuva muuttuu jatkuvasti päivän aikana, sitä voi seurata loputtomasti! Luonto tuntee ihmisen tunteet vaikuttaen henkilön henkiseen ilmeeseen. Luonto on myös musiikkia: lintujen laulaminen, lehtien kuihtuminen, veden sekaantuminen. Metsän ja peltojen tuoksu, ympäröivän maailman kauneus ja harmonia herättävät koululaisten kokemuksia, jotka ovat rakastettuja ihmiselle jatkuvassa kosketuksessa luontoon ja muodostavat isänmaallisen tunteen.

Valtava rooli moraalin ja taiteen ja esteettisen koulutuksen ohjelmassa on monenlaista toimintaa luokkahuoneen ulkopuolella ja koulun ulkopuolella. Näin voimme yhdistää koululaisten luovuuden ja esteettisen valaistumisen. Näin opiskelijat saavat tilaisuuden paljastaa heidän kykynsä, osoittaa yksilöllisyyttä, rikastuttaa elämänkokemustaan ​​ja ottaa heidät paikalle tiimissä.

Koululaisten esteettisen koulutuksen ohjelma ohjelmaan kuulumattomana aikana sisältää kolme toisiinsa yhdistettyä linkkiä:

• esteettisten tunteiden kehittyminen;
• esteettinen valaistuminen;
• taiteellisen toiminnan kokemuksen täydentäminen.

Mutta kaikki tämä on mahdotonta ilman vanhempien tukea. Ottaen huomioon sen kyvyt he käyttävät samoja muotoja ja keinoja lasten esteettiselle koulutukselle. Vanhempien päätehtävä on luoda suotuisat olosuhteet kasvatusprosessille: viihtyisä kotiympäristö, valitut taideteokset, rikas kirjasto, televisio, soittimet. Mutta tärkeintä on vilpitön ja luottamuksellinen suhde perheeseen, yhteiseen työhön ja vapaa-aikaan. Perhelomat ovat erittäin esteettisiä ja kasvatuksellisia. Elämää varten muistetaan yhteiset kävelyretket, retket teatteriin ja elokuvaan.

Mutta välttämättömin edellytys vanhempien menestymiselle lasten moraalisen esteettisen koulutuksen kannalta on yhteys kouluun ja yhteistyö opettajien ja kasvattajien kanssa.