Menetelmä "Coaxin kuutioiksi"

Cohos-menetelmä kehitettiin käytettäväksi psykoanalyyttisissä tarkoituksissa henkisten kykyjen ja persoonallisuuden piirteiden tunnistamiseksi. Tätä testiä voi olla sekä 5-vuotiailla että aikuisilla.

Tekniikan soveltaminen "Coax-kuutiot"

Diagnostiikkatarkoituksessa tehtäviä käytetään onnistuneesti, kun työskentelet seuraavien aihealueiden kanssa:

• skitsofreniapotilaat;
• kehitysvammaiset lapset;
• henkilö, jolla on korkea kyky;
• lapset, joilla on neuroses.

Menetelmää voidaan käyttää myös taitojen testaamiseen ja älyllisten valmiuksien tutkimiseen.

Lisäksi tekniikka on osoittautunut lapsille tarkoitetun avaruudellisen ajattelun kehittymiselle, tasaisen huomion, kestävyyden muodostamiselle.

Tekniikan kuvaus "Koaksisten kuutioiden"

Tämä testi voi olla sekä lapsi että aikuinen, mutta sen ydin on yksi. Tehtävät olettavat, että aihe, manipuloimalla kuutiot, ratkaisee ehdotetut tehtävät. Tekniikan kiihdytysmateriaali "Coaxin kuutioihin" kuuluu kortteja, joissa on tehtäviä ja kuutioita, joissa kasvot on maalattu tietyissä väreissä. Numero voi olla erilainen. Testin alkuperäisessä versiossa niiden määrä oli 16. Useat valmistajat tarjoavat 9 elementin sarjaa. Sellainen määrä on tarpeeksi lasten kanssa tehtävää työtä varten.

Tehtävien ydin on saada lapsi laittamaan kuvio kuutioista. Tee se siten, että se toistaa kokonaan kortin kuvan. Harjoitustyöt eroavat toisistaan ​​monimutkaisen asteen tasolla ja ne on annettava tietyssä järjestyksessä. Testin suorittamisen aikana tärkeä indikaattori on se aika, joka kului tehtävän onnistuneeseen ratkaisemiseen.

Jotta työ onnistuttaisiin kehittämään, on noudatettava tiettyjä vinkkejä:

• Ensinnäkin sinun on harkittava huolellisesti kaikkia elementtejä yhdessä, tutkittava, kuinka ne ovat värillisiä;
• ennen kuin vauva alkaa piirtää kuvion sinun täytyy pyytää häntä kertomaan sinulle tarkalleen, kuinka hän aikoo taittaa kuvan;
• Voit kutsua lapsen selittämään hänen toimiaan työskentelyn aikana.
• Jos vauva ei saa harjoitusta, sinun täytyy auttaa häntä ja kertoa hänelle;
• Harjoituksia voidaan tehdä monta kertaa, kunnes haluttu vaikutus saavutetaan.

Erinomainen tulos voidaan harkita, jos lapsi ennen kuin päättää taittaa kuva, tunnistaa epäselvästi, mitä elementtejä hän tarvitsee rakentaa kuvio.