Perustaidot esikouluikäisten lasten kehitykselle
Kaikki terveellinen vauva syntyy halusta tutkia maailmaa. Tulevaisuudessa tämä halu kasvaa aktiiviseksi vaiheeksi. Esikoululaisten kognitiivisen toiminnan kehittyminen näkyy hakutoiminnassa, joka auttaa saamaan uusia tietoja ja vaikutelmia ympärillään olevasta maailmasta. Tätä varten on välttämätöntä ottaa lapsi elävään ja elävään luontoon useissa vaiheissa, koska on parasta kehittää esi-ikäisten lasten kognitiivisen toiminnan uteliaisuutta todellisissa kokeissa. Esimerkiksi: työskennellä savi tai hiekka , pelata pelejä "arvata maku", "Sulje pullo" (avulla pullo, opimme sinua poimia kohteita, jotka menevät sen kapea kaula ja mitkä eivät), sitten esitellä kasvit, siirtää niitä, piirrosten avulla, tutkia eläimen ruumiinosia jne. Joten tämä vaihe huomaamattomasti läpäisee tutkimusvaiheen.
Esikoululaisten kognitiivisen ja tutkimustoiminnan kehittämiseksi on välttämätöntä käyttää instrumentaalisia taitoja, jotka voidaan jakaa useaan vaiheeseen. Ensimmäisessä vaiheessa on tarpeen opettaa lapsi selvittämään syyt, rakentamaan hypoteeseja ja kehittämään kykyä esittää kysymyksiä. Pelien avulla "Lopeta lause" sekä keksimällä erilaisia tilanteita, joissa sinun täytyy muotoilla syyt ja seuraukset. Seuraava vaihe on yrittää opettaa lapsi määritellä
Loppujen lopullisessa kolmannessa vaiheessa lapset oppivat tekemään omat johtopäätöksensä, tuomiot, kehittämään ajattelun logiikkaa pelien avulla "Mikä se näyttää", "Mitä kuvataan" jne.
Esiopetuksen lapsen kognitiivisten etujen kehittäminen liittyy ympäröivän maailman käsitysprosessiin ja lapsen henkisten kykyjen kasvuun.