Mutta samanaikaisesti nykyään monet vanhempien vanhemmat haluavat opiskella Montessorin ohjelmassa sekä kotona että erikoissairaanhoidossa. Tutkitaan, mitä tämän järjestelmän ydin on ja miten luokkiin tehdään.
Lasten kehittäminen Maria Montessorin ohjelmassa
- Joten ensimmäinen huomata on kaikenlaisen opetussuunnitelman puuttuminen. Lapselle annetaan mahdollisuus valita mitä hän haluaa tehdä - mallintaminen tai pelaaminen, lukeminen tai piirto. Lisäksi lapset päättävät jopa, tekevätkö he jotain tiimissä tai omasta. Ohjelman kirjoittajan, kuuluisan italialaisen opettajan M. Montessorin mukaan, vain tällaiset luokat opettavat lapsia tekemään päätöksiä ja olemaan vastuussa.
- On myös korostettava tarve ns. Valmistavalle ympäristölle. Esimerkiksi Montessori-ohjelmassa työskentelevässä päiväkotissa otetaan huomioon kunkin lapsen ikäominaisuudet ja erityisesti sen fyysiset ominaisuudet, erityisesti kasvu. Kaikki opetusvälineet ja lelut sijaitsevat lasten ulottuvilla. Ne ovat sallittuja
siirtää pöytiä ja tuoleja, leikkiä herkillä posliinikuoreilla ja tehdä monia muita asioita, jotka ovat kiellettyjä perinteisessä puutarhassa. Joten lapset opettavat tarkkuuden ja huolellisen asenteen asiat. - Montessorin kehitysohjelman toinen tärkeä piirre on aikuisten roolin kehittymisen epätavallinen kohtelu. Tämän tekniikan mukaan aikuiset - sekä opettajat että vanhemmat - tulisi olla lasten itsensä kehittämisen apulaisia. Heidän olisi aina mentävä pelastukseen, mutta ei missään tapauksessa tee mitään lapselle eikä asetettava hänen valintansa hänelle.