Valmisteluryhmän didaktiset pelit

Vanhemmat ja opettajat tietävät, kuinka vaikeaa on järjestää oppimisprosessi esikouluikäisille pojille ja tytöille. Kun otetaan huomioon psykologian erityispiirteet ja nuorimpien opiskelijoiden kehitys, he eivät voi istua pöydissä ja harjoittaa oppituntaa tavallisella tavalla. Koska pienet liinavaatteet ovat äärimmäisen välttämättömiä liikkua, leikkiä ja pitää hauskaa. Joten miksi ei yhdistä yritystoimintaa iloisesti, koska tässä on erityisiä didaktiikkapelejä, joiden käyttö Dow'ssa on osoittautunut tehokkuudeksi.

Down valmisteluryhmässä didaktisten pelien kortti-indeksi

Koulutuksen valmisteluryhmän päätavoitteet ovat kattava kehittäminen ja koulujen valmistelu. Lapset edelleen tutustuvat ympäröivään maailmaan, oppivat ensimmäiset matemaattiset perusteet, laajentavat sanastoa, kehittävät johdonmukaisen puheen, oppivat laatimaan lauseita, ilmaisemaan ajatuksia, kuvaamaan aiheita. Didaktisten pelien ominaisuus on se, että pelin avulla lapset näyttävät huomaamattomasti "koko tietopaketti". Lisäksi esikoululaisten parhaillaan pelaavia toimintoja on helpompi tilata jo hankitut taidot, tyydyttää heidän uteliaisuutensa ja paljastaa potentiaalin.

Valmisteluryhmän didaktisten pelien tiedostojen on oltava moninaisia, nämä ovat verbaalipelejä, matemaattisia, ympäristöön liittyviä pelejä, joissa on musiikillinen säestys.

Monimutkaisessa, ne kaikki muodostavat tahtoa, moraalia, ihmiskuntaa, edistävät täysin kehittyneen persoonallisuuden kasvatusta.

On huomattava, että vanhempien lasten didaktisissa peleissä tehtävät muuttuvat monimutkaisemmiksi, lisätään uusia merkkejä, pelaajien väliset säännöt ja suhteet muuttuvat monimutkaisemmiksi, kaikki kortit on kuvattu käytetyillä korteilla.

Seuraavassa on muutamia esimerkkejä lastenkodissa olevista didaktiopeleistä päiväkodeissa tai muissa DOW: ssa:

1. Kiinnostava ja mielenkiintoinen peli "Kerro minulle, mitä tehdään?" - Harjoittelee huomiota, älykkyyttä, aktivoi kotitaloussanakirjan. Pelin säännöt ovat hyvin yksinkertaisia: lapset kohtaavat johtajaa, ja viimeinen puolestaan ​​heittää jokaisen pallon jokaiselle pelaajalle kutsumalla kaikki kotitaloustuotteet, esimerkiksi pöytä. Pallon saanut lapsi on nimettävä materiaali, josta tämä esine on tehty, eli taulukko (puu).
2. Kaikki lapset haluavat arvata arvoituksia, tätä ominaisuutta voidaan käyttää vahvistamaan hankittua tietoa. Esimerkiksi didaktinen peli "ihana laukku" . Kouluttaja valmistelee säännöllisen laukun, asettaa hedelmän ja vihanneksia. Ja suoraan pelin prosessissa esittelijä (se voi olla lapsi tai opettaja itsessään) valitsee hedelmän tai vihanneksen kosketuksella, ja ilman kuvaa sitä kuvaa se. Muiden pelaajien täytyy arvata mitä sanotaan.
3. On vaikea yliarvioida vaikutusta lasten esteettiseen ja moraaliseen kehitykseen musiikki- ja didaktiikkapelien valmisteluryhmässä. Musiikilliset harjoitukset herättävät kiinnostusta musiikkiin, muodostavat oikean käsityksen sisällöstä ja tuovat lasten iloksi ja hyvän mielialan. Pidän todella esiopetusta lapsista nimeltä "Mikä on musiikkia?" . Lapset kuuntelevat melodioita ja sitten määrittelevät työn luonteen.
4. Voit kehittää rytmin tunnetta, voit pelata peliä "Kuka tuli käymään?" . Kouluttaja kääntyy vuorotellen nallen, pupun, hevosen, lintujen (valmiiden lelujen) pelaamisen. Tässä tapauksessa jokainen eläin pyytää jotain osanottajaa pelaamaan tietyn soittimen (tamburiini, metallofoni, soittokello, musiikkivasara). Lapsi soittaa soittimen, ja pieni eläin siirtyy rytmiin.
5. Myös valmisteluryhmän lapset oppivat ekologian didaktisia pelejä . Niiden avulla voidaan laajentaa lapsen näkymiä metsien asukkaiden ja kasvien väliseen suhteeseen, opettaa käyttäytymisen kulttuuria metsässä ja hoitaa luontoa.