Hyvin usein koulujen alkaminen tulee todellinen testi sekä opiskelijalle että hänen vanhemmilleen. Lasten kyyneleiden ja vanhempien hermojen meri on käytetty ylenmääräämään opetusmateriaalia, jota ei ole täysin ymmärretty oppiaiheessa ja valmisteltu kotitehtäviä. Kun kouluohjelma itsepintaisesti ei kykene ymmärtämään, lapsi eroaa asemastaan viivästyneenä ja menettää kiinnostuksensa oppimiseen. Yhä useammat koulut käyttävät yksilöllisesti erilaista lähestymistapaa opetukseen työssäan, joka perustuu jokaiseen oppilaan erityiseen lähestymistapaan. Kuitenkin luokan oppilaiden määrä on sellainen, että opettaja ei voi halutessaan antaa tarpeeksi aikaa kaikille. Monet lapset eivät pysty oppimaan tasavertaisesti muiden kanssa psykofyysisten ominaisuuksiensa vuoksi: puheen laitteiden riittämätön kehitys, näkö- ja kuulovamma, autismi jne. Vanhemmat yrittävät ensin ratkaista terveysongelmia toivoen, että lopulta lapsi tulee kiinni oppimateriaalista. Mutta todellisuudessa se poikkeaa toisistaan - ohita perusasiat, lapsi ei kykene omaksumaan monimutkaisempaa tietoa. Poistuminen tilanteesta voi olla lapsen siirtäminen yksilölliseen koulutustyyppiin. Yksilöllinen koulutus on samankaltainen kuin kouluopetuksessa, sillä ainoa ero on, että tässä tapauksessa opettajan huomio kiinnitetään kokonaan yhteen oppilaaseen, antaen mahdollisuuden syventää aihetta, viettää enemmän aikaa käsittämättöminä eikä pysähtyä pitkään helposti saavutettavissa. Opiskelija tuntee itsensä yhden opettajan kanssa, opiskelija ei epäröi kysyä kysymyksiä, suorittaa paremmin tehtäviä, ei voi piiloutua luokkatovereiden taakse, ja siten saa syvemmän tiedon.
Miten siirtyä yksittäiseen koulutukseen?
Opiskelijoiden yksilöllinen koulutus on mahdollista kahdessa tapauksessa:
1. Kun lapsi ei voi osallistua kouluun terveydellisistä syistä. Päätös lapsen siirtämisestä yksittäiseen opetusmenetelmään tehdään piirin poliklinikan KEK: n (valvonta- ja asiantuntijakomitea) tekemän päätöksen perusteella. Vanhempien käsissä on annettu todistus, joka osoittaa lapsen diagnoosi ja yksittäisen opetuksen suositeltu kesto. Diagnostiikasta riippuen todistus annetaan kuukauden ajan yhdeksi lukuvuodeksi. Lapsen siirtämiseksi yksilölliseen koulutukseen vanhempien on kirjoitettava hakemus, joka on osoitettu koulun päällikölle ja joka liittää hänelle todistuksen. Jos oppilas ennen sairautta kävi koulua ei asuinpaikassa, niin koulun hallintovirastolla on oikeus kieltäytyä lapsen kotikoulutuksesta. Tällöin lapsi on siirrettävä piirin kouluun. Lapsen terveydentilasta riippuen hänet voidaan kouluttaa vain kotona tai osallistua koulun osaan. Kun lapsi opetetaan kotona, opettajien on käsiteltävä sitä tiukasti säännelty määrä viikossa:
- peruskoulussa (luokat 1-4) - 8 tuntia;
- luokissa 5-8 - 10 tuntia;
- 9. luokassa - 11 tuntia;
- 10-11 luokkaa - 12 tuntia.
2. Vanhempien aloitteesta, jotka pitävät tällaista koulutusta mahdollisimman tehokkaasti lapselleen. Tällöin lapsen siirtämisen kotikoulutukseen päättää paikallisen opetuksen johtoelin. Positiivisesti kysymys voidaan ratkaista siinä tapauksessa, että lapsi muuttaa usein asuinpaikkaansa vanhempien työn erityispiirteiden vuoksi, harjoittaa ammattiurheilua, osallistuu kilpailuihin tai palkkioihin tai huomattavasti ennen kehitysyhteistyötä. Tätä koulutustapaa kutsutaan perheeksi. Vastuu opettaa lapsi on vanhempien tai opettajien harteilla heidän kustannuksellaan. Jotta seurata hankittua tietoa, lapsi liitetään kouluun, jonka hän osallistuu tenttien suorittamiseen.