Esiopetuksen lapsen persoonallisuuden muodostuminen kulkee yleensä voimakkaasti - henkisesti, älyllisesti ja fyysisesti. Hänestä tulee itsenäisempi, tunteellisempi, mielipide, tietoisuus hänen "minä" yhteiskunnasta. Hän, kuten varhaislapsi, tarvitsee koulutusta, mutta monissa asioissa esiopetuksen lapsi kykenee ymmärtämään itsenäisesti.
Huolimatta siitä, että lapsi usein käyttäytyy aivan lapsellisena - itku, kapriosi, järjestää kiusauksia, kaikki vähitellen katoaa. Ja millaisia edellytyksiä esikoululaisen persoonallisuuden, ympäristön, kasvatuksen, persoonallisuuden muodostumiselle ja usein hänen koko elämästään ovat. Kaikkien vanhempien tulisi ymmärtää, että kolmesta kuuteen vuoteen ikä on kehityksen ikä, ensimmäinen oikeudenkäynti ja virhe, lapsen sosialisointi ja etsiä itsensä tässä maailmassa. Juuri nyt, äiti, isä, läheinen ja rakastava ihminen pitäisi kiinnittää lapsiin mahdollisimman paljon aikaa - kommunikoimaan hänen kanssaan, harjoittamaan luovuutta yhdessä, lukemaan kirjoja. Kaikki tämä luo tulevaisuudessa vankan perustan ja persoonallisuuden, ja hänen suhteensa rakkaitaan.
Esikoululaisen persoonallisuuden kehityksen piirteet
Esikoululaisen persoonallisuuden henkinen kehitys on ymmärrys syy-vaikutuksen välisestä suhteesta ja emotionaalisuuden lisäämisestä. Esikoululaiset haaveilee, on usein vaikeaa kertoa totuutta fiktiosta.
Esiopetuksen lapsen persoonallisuuden sosiaalistaminen ei ole yhtä nopeaa - ensimmäiset ystävät, sosiaaliset ja perhesiteet ilmestyvät. Älykkäät vanhemmat tulisi kaikin mahdollisin tavoin edistää lapsen persoonallisuuden yhteiskunnallista kehitystä, opettaa häntä osoittamaan kunnioitusta, sympatiaa, suvaitsevaisuutta ja mitenkään vertaamaan sitä muiden lasten kanssa. Samaan aikaan johdonmukainen puhe kehittyy , mikä stimuloi loogista ajattelua. Esikoululaisen persoonallisuuden integraaliset ominaisuudet ovat myös erittäin tärkeitä kehittää. Integraatioluokkia ovat pelit, joissa on useita toimintoja. Lapset oppivat nopeasti vaihtamaan huomiota, näyttämään toimintaansa ja reagoimaan nopeasti.
Tällä hetkellä lapset voivat puhua asioista, joita he eivät näe itsessään - muistaa menneisyyttä, tehdä tulevaisuuden suunnitelmia, kertoa kuvitteellisista tarinoista ja kuvitella. Vanhempien on aina autettava lapsia kehittymään
Jokainen vapaa minuutti yhdessä voidaan käyttää etukäteen - keksiä vuorotellen lyhyitä tarinoita, kirjoittaa tarinoita leluista, keksittyjä merkkejä. Voit pelata tällaisessa pelissä - alkaa lukea satu satunnaisesta kirjasta ja yhdessä laulaa omat jatko-osuutensa. Tällaiset yksinkertaiset ja miellyttävät oppitunnit sekä lapsille että aikuisille ovat erittäin hyödyllisiä, koska se on lämmin emotionaalinen viestintä ja ajattelun, puheen kehittyminen.
Esikouluajassa lapsi voittaa valtavan kehitystyön, avaa aikuisen itsensä, sisäisen maailmansa. Aikuisten tehtävä on auttaa heitä tekemään sen.