Mukaan lukien usein 1. huhtikuuta lasten kouluissa viihdyttää sarjakuvauksia, jotka herättävät lapsille mielialaa ja lataavat pysyvästi positiivisen energiansa.
Esitykset 1. huhtikuuta peruskoulun opiskelijoille
Yleensä vanhempien ja aikuisopettajien valmistamat vitsaukset alemman palkkaluokan koululaisille. He suunnittelevat skenaariota etukäteen ja valmistavat tarvittavat puvut ja ominaisuudet. Tällaisen kohtauksen teema voi olla kaiken kaikkiaan, mutta sen täytyy välttämättä olla yhteydessä koulun elämään.
Voit esimerkiksi kuvitella hieman oppilaan ja opettajan välistä suhdetta tai kuinka toinen heistä soitti toisella 1. huhtikuuta pidetyn loman yhteydessä. On naurettavaa voittaa suunniteltu ambulanssi, jonka aikana yksi kaverista yrittää välttää rokotukset kaikella voimallaan, mutta lopulta hän ei onnistu.
Ajattele tällaista skenaariota, ole varovainen. Ei ole hyväksyttävää esittää sellaisia ideoita, joiden aikana jokin kaverista voi nähdä käyttäytymisensä "ulkopuolelta" ja vakavasti ryöstää.
Kohtauksia 1. huhtikuuta lukiolaisille
Hauskoja kohtauksia 1. huhtikuuta voi laittaa paitsi kouluikäisille lapsille myös pienemmille, mutta myös vanhemmille lapsille. Lisäksi teini-ikäiset, jotka ovat jo iloisia ja kiinnostuneita, osallistuvat tuotannon organisointiin sekä käsikirjoituksen ja puvustojen luomiseen.
Sinun tarvitsee vain ajatella esityksen aiheita ja jakaa tehtäviä kaverin välillä, ja pojat ja tytöt voivat helposti tehdä kaiken itsestään. Tällaisissa skitteissä nuorten henkilökohtaiset suhteet, loppututkinnot sekä koulun tulevat valmistumiset ja adoptointi ovat usein usein nähtävissä.
Erityisesti voit avata esityksen lapsille ja heidän vanhemmilleen seuraavalla kohtauksella "Mistä hyvän mielialaan tulee?" :
Prinsessa Nesmeyana: (itku)
Sairaanhoitaja 1: Nesmeyana Ivanovna, lopeta itkien, annan sinulle karkkia?
Prinsessa Nesmeyana: (itku)
Nurse2: Nesmeyana Ivanovna, no, haluaisin tehdä teille kaikki kotitehtävät vieraiden kielten ympäri vuoden? Lopeta se.
Prinsessa Nesmeyana: Jätä minut yksin.
Prinsessa Nesmeyana: Kuka ikinä sanoi, että satuissa hauskaa - tylsää.
Nanny2: Ehkä voimme ajaa vaunua?
Nesmeyanin prinssi: luistellaan. Se on tylsää!
Nanny: Voiko pallo olla?
Prinsessa Nesmeyana: On tylsää!
Sairaanhoitaja 2: Ja itku ei ole tylsää?
Prinsessa Nesmeyana: Se ei ole hauskaa, siksi minä itkin vielä kovemmin. Tee jotain.
(Kuningas tulee)
Tsar: (osoittaa, että hänellä on migreeni itkuun) Joten olen väsynyt jo joka päivä kyyneleitä. Meidän on tehtävä jotain.
Ilmoitan koko valtakunnalle, kunnes Nesmeyana oppii pitämään hauskaa ja siirtämään hänet satuilta.
Prinsessa Nesmeyana: Ei, haluan jäädä satuun.
Tsar: Sairaanhoitaja, mitä sanot, voinko jättää prinsessa?
Nanny: Voiko sitä uudelleenkouluteta?
Prinsessa Nesmeyana: (pudistaa päätään) Ei!
Tsar: Kiitos, sinä nostat jo.
Nurse 2: Voitko laittaa sen nurkkaan?
Prinsessa Nesmeyana: (pudistaa päätään) Ei!
Tsar: Olen fyysisen rangaistuksen vastainen ja lapsen oikeudet ...
Prinsessa Nesmeyana: Ehkä on, millainen huumausaine on ikävystyminen?
Tsar: olet kokeillut lääkettä viime kerralla, sitten ihottuma otettiin ulos koko valtakunnan.
Prinsessa Nesmeyana: No, se ei ole minun syytäni, että olen kyllästynyt.
Sairaanhoitaja 1: Kuningas isä, he sanovat täällä koululomalla - Naurun päivä - voi lähettää sen sinne?
Sairaanhoitaja 2: Prinsessa on iloinen, mutta muiden kaverien keskuudessa hän jää. Ehkä he osaavat olla kyllästyneet?
Prinsessa Nesmeyana: (pudistaa päätään) Kyllä!
Tsar: No, en lähetä prinsessa, mutta tänne mennään, katsokaa, näe kaikki salaisuudet. Ja sitten itsekin pian valkoinen valo.
Prinsessa Nesmeyana: Tule, kiirehdi, ja kun selailen muotilehteä, itken. Minulla ei ole sellaista pukeutua, ei ole sellaisia henkiä.
Tsar: Rahoitus on tyhjä ja piste. Ja sinä itkisit, kuin jos lähetän satuista.
Seuraava kohtaus "Vinkkejä siitä, miten voittaa kauneuskilpailu" voidaan herättää koululaisten ja heidän vanhempiensa sekä opettajien hyvällä tuulella. Teksti lukee vain yksi henkilö, mutta jokaisen neuvonsa jälkeen toisen oppilaan esittely:
- Ensimmäinen asia, joka on luku - On tarpeen pitää itsestään rukkaset rattaissa, toisin sanoen, mitään syötävää.
- Korosta persoonallisuuttasi meikkiin.
- Kiehtova kävely.
- Vaatetus. Ole erittäin avoin. (paljaat olkapäät, vetoketju)
- Kengän on oltava tyylikäs.
- Henkisissä kilpailuissa kaikkiin kysymyksiin vastataan lyhyesti ja selkeästi: kyllä, ei, en ole minä.
- Sinulla on oltava hyvä äänidata. Ramstain, Rasmus, Okean Elzy jne. Ei kuitenkaan suositella.
- Älä käytä liikaa ja liian raskaita koruja. Raskaat korvakorut vetävät korvansa ja vanhanaikinaan he ovat polvilleen korkeita sinulle.
- Voit voittaa, älä vaaranna terveyttäsi ja tee monia muovisia leikkauksia parantaaksesi ulkonäköäsi - paremmin mennä kouluun, sinä pelkäät siellä, ja tämä on parempaa kuin mikä tahansa otteista.
- Koulun malleihin pääsemiseen ei pääse johtaja ja älä kysy "No, ota minut." Tytön pitäisi tuntea oman arvoaan.
Ja vielä yksi kohta "Tapaustemme" voi auttaa sinua järjestämään iloisen koululoman:
Merkit: opettaja ja oppilas Petrov.
Opettaja: Petrov, mene taululle ja kirjoita lyhyt tarina, jonka olen sanonut sinulle.
Oppilas menee taululle ja valmistautuu kirjoittamaan.
Opettaja (sanelee): "Isä ja äiti tärsivät Vovaa huonosta käyttäytymisestä. Vova syytteellisesti hiljaa ja antoi lupauksen parantaa. "
Opiskelija kirjoittaa sanomalla taululla.
Opettaja: Great! Korosta kaikki tarinasi substantiivit.
Opiskelija korostaa sanoja "isä", "äiti", "vova", "käyttäytyminen", "vova", "lupaus".
Opettaja: Valmis? Määritä tapaukset, joissa nämä substantiivit ovat. Ymmärrätkö?
Oppiaine: Kyllä!
Opettaja: Aloita!
Oppija: "Isä ja äiti". Kuka? Mitä? Vanhemmat. Siksi tapaus on genitiivinen.
Opiskelija: Scolded kuka, mitä? Vova. "Vova" on nimi. Näin ollen nimekkäin tapaus.
Oppiainko: anteeksi, mitä varten? Huonon käyttäytymisen vuoksi. Se on näkyvissä, jotain on tapahtunut. Siksi "käyttäytymisessä" tapaus on instrumentaalinen.
Oppija: Vova oli hiljaa syytetty. Siksi tässä "Vova" on syytös.
Opetuslapsi: No, ja "lupaus" tietenkin dative-tapauksessa, koska Vova antoi sen! Se on kaikki!
Opettaja: Joo, analyysi osoittautui alkuperäiseksi! Jätä päiväkirja, Petrov. Ihmettelen, mitkä merkki ehdottaa laittaa?
Oppija: Kumpi? Tietenkin viisi!
Opettaja: Niin, viisi? Muuten, missä tapauksessa kutsit tätä sanaa "viisi"?
Opettaja: Prepositional? Miksi se on?
Oppija: No, ehdotin sitä itse!
Lisäksi älä unohda, että parhaat esitykset ovat improvisoituja. Jos lapset ovat hyvin kehittyneitä fantasiaa ja mielikuvitusta, he voivat helposti houkutella vuorovaikutusta ja osoittaa sen lavalla koomisen kohtauksen ajaksi.