Yhteiskunnassa katsotaan, että kriittinen ajattelu on prosessi, joka on normaalia kaikille ihmisille, tai jopa luonnollinen ajattelutapa. Mutta todellisuudessa kaikki on paljon monimutkaisempaa: ihmiset usein ajattelevat kriittisestä ajattelusta, kohtelevat ilmiöitä ennakoivasti tai toisaalta liian lempeästi. Oikean ajattelutavan viljeleminen itsessään tarkoittaa elämänlaadun parantamista, ja jos olet tottunut olemaan käyttämättä ilmiöitä, voit saavuttaa menestyksen kaikilla toiminta-alueilla.
Kriittisen ajattelun psykologia
Kriittinen ajattelu on erityinen ajattelutapa kaikista aiheista tai ilmiöistä, joissa rakenteita ja henkisiä standardeja käytetään aktiivisesti. Kehittynyt kriittinen ajattelu antaa ihmisille paljon etuja. Joten esimerkiksi, jos tällaista ajattelua kehitetään, yksilöllä on seuraavat piirteet:
- hän voi tehdä kelvollisia johtopäätöksiä ja tarkistaa niiden oikeellisuuden kriteereillä;
- hän pystyy keräämään tietoja, joita tarvitaan ongelman ratkaisemiseksi;
- hän kykenee perustelemaan ja perustelemaan asemaansa;
- hän pystyy selkeästi ja selkeästi muotoilemaan kysymyksen, ongelman tai vaatimuksen;
- hän pystyy käyttämään ja tulkitsemaan abstraktisia ideoita;
- hän pystyy tehokkaasti vuorovaikutuksessa ihmisten kanssa etsiessään uusia ratkaisuja;
- hän tuntee tuomitsematta ennakkoluuloja ja tarvittaessa käyttää vaihtoehtoisia ajattelutapoja.
Niinpä kriittisen ajattelun menetelmät vähenevät henkilön kykyyn ajatella keskittyneellä, kurinalaisella, ei puolueellisella tavalla, itsearvioinnin elementteillä ja omien johtopäätösten korjaamisella. Tällainen ajattelu perustuu tiukkoihin standardeihin, mutta ne ovat niitä, jotka voivat ratkaista ongelmia.
Kriittisen ajattelun kehittäminen
Kriittisen ajattelun muodostuminen tapahtuu yleensä koulussa. Opettajat käyttävät erilaisia tekniikoita tähän, mukaan lukien kehittyminen lukemisen ja kirjoittamisen kautta.
Tämän aikana opiskelijoille tarjotaan hallita tehokkaan käsittelyn tekniikka, joka koostuu kyvystä aktiivisesti havaita tekstiä, ymmärtää vastaanotettuja tietoja ja sisällyttää se omaan kontekstiinsa. Tämän aikana henkilö ei tallenna kaikkia tietoja, vaan vain sen, mitä hän pitää tärkeänä itselleen.
Menetelmä perustuu kolmivaiheiseen malliin:
haaste - valittaa kokemuksistasi, taidoistasi, tietämyksestään, kysymysten ja tavoitteiden sanamuodosta; semanttinen vaihe - tavoitteiden toteutuminen, vastausten etsiminen kysymyksiinsä ja saavutettujen tavoitteiden saavuttaminen tekstin kautta; pohdinta - analyysi tehdystä työstä, tavoitteiden saavuttamisesta.
Tämä tekniikka on erittäin suosittu ja tehokas kaiken ikäisille. Sen tarkoituksena on varmistaa, että ihmiset käyttävät henkilökohtaista kokemustaan ongelmien ja tehtävien ymmärtämisessä.
On myös muita kriittisen ajattelun keinoja, joita myös kokeneet opettajat tarjoavat oppilaidensa kyvyn kehittämiseksi:
aivoriihi
Ihmisryhmälle annetaan yksi tehtävä, ja kaikkien on löydettävä ratkaisujensa enimmäismäärä. Kaikki ideat eivät ole hyödyllisiä, mutta hyvin alkuperäiset versiot jaetaan. On tärkeää tallentaa kaikki vaihtoehdot ja analysoida ne sitten. Ryhmätekniikan masteroinnin jälkeen se voidaan suorittaa pareittain.
Assosiaatiopuikko
Ihmisryhmälle annetaan keskeinen sana ymmärtämiseen. Jokainen henkilö kutsuu lauseita, ajatuksia ja yhdistyksiä tämän käsitteen kanssa. On tärkeää, että jokainen sanoo kaiken, ja jokainen voisi selittää hänen ajatuksensa.