Julkaistu 70-luvulla lasten kasvatuksesta "Kolmen jo myöhään" yksinkertainen japanilainen liikemies Masaru Ibuki aiheuttaa edelleen paljon kiistoja. Mutta tästä huolimatta tämä varhaisen kehityksen menetelmä on tullut suosittu paitsi Japanissa myös koko maailmassa.
Tässä artikkelissa tarkastellaan Masaru Ibukin menetelmän tärkeimpiä säännöksiä "Kolmen päivän jälkeen on liian myöhäistä".
Varhainen alku
Masaru Ibuka uskoi, että hänen lapsensa kehittäminen oli välttämätöntä hänen elämänsä ensimmäisiltä päiviltä, sillä ensimmäisen kolmen vuoden aikana aivot kehittyvät hyvin nopeasti ja tämän ajan kuluessa muodostuu 70-80%. Tämä tarkoittaa sitä, että tänä aikana lapset oppivat nopeammin ja voit luoda vankan perustan, mikä on välttämätöntä lisätietojen saamiseksi. Hän sanoi, että lapsi tuntee niin paljon tietoa kuin hän voi nähdä, ja kaikki muu hän vain hävittää.
Yksittäisten ominaisuuksien huomioon ottaminen
Koko kehitysohjelma jokaiselle lapselle kootaan erikseen, jotta voidaan tunnistaa monenlaisia lapsiin kiinnostavia asioita (eli tunnistaa hänen taipumuksiaan) ja ylläpitää tätä kiinnostusta. Loppujen lopuksi tämä on suora tapa määritellä tuleva ammatti ja siten mahdollisuus saavuttaa suuri menestys elämässä.
Vastaava didaktinen materiaali
Hyvän tuloksen saavuttamiseksi lapsen ympäröimä ei ole itse tehty visuaalinen apu, vaan suuren ihmisen taideteokset: maalaukset, klassinen musiikki, jakeet.
Moottoritoiminta
Ibuka vaati, että lasten on ryhdyttävä erilaisiin urheiluihin: uintiin, rullaluisteluun jne., Vaikka he oppivat tekemään itsenäisiä askeleita. Tämä on välttämätöntä liikunnan, lihasten ja lihasten koordinoinnin kehittämiseksi. Tiedetään, että vahvat ja hyvin kehittyneet ihmiset, itsevarmemmat itsensä ja nopeammin hankkivat tietoa.
Luova toiminta
Tekijän tekijä pitää välttämättömänä ottaa lapsen mallinnus, taitettava paperi ja piirustus. Tämä auttaa vahvistamaan pieniä motorisia taitoja vauvassa, mikä johtaa älykkyyden ja luovuuden kehittämiseen. Masaru Ibuka ehdotti, ettei hän rajoittaisi lapsia pienikokoisiin papereihin, vaan antaisi hänelle suuria levyjä luovuudelle eikä "ehdottaisi" sitä, miten ja mitä tehdä, jotta hän voisi itse tehota.
Oppiminen vieraita kieliä
Opetusmenetelmän kirjoittajan mukaan on yksinkertaisesti välttämätöntä harjoittaa vieraita kieliä tai jopa samanaikaisesti useita. Tätä varten hän ehdotti nauhoitettujen nauhoitusten käyttöä äidinkielenään puhuvien äänitteiden avulla, koska lapsilla on erittäin hyvä kuulo. Luonnollisesti, kun olet mukana lapsen kanssa, sinun on käytettävä mielenkiintoista materiaalia hänelle: pelejä, lauluja, rimejä ja liikkeitä.
Liitäntä musiikkiin
Masaru Ibukin tekniikan mukaan seuraava varhaisen kehityksen osa on musikaalisen korvan muodostuminen. Hän ehdotti suosittujen lasten laulujen sijaan lapsia esittelemään klassista musiikkia ja oppimaan musiikkia akateemisesti. Ibuka vaati, että tämä auttaisi johtamaan johtajuusominaisuuksia, sitkeyttä ja keskittymistä.
Järjestelmän noudattaminen
Pakollinen kehitystyössään Ibuka pitää tiukkaa järjestelmää, jossa on selkeä aikataulu kaikista luokista ja hygieenisistä menettelyistä. Tämä on välttämätöntä paitsi lapsille, myös vanhemmille, jotka tekevät kaiken oikein aikataulun.
Oikean emotionaalisen taustan luominen
Mutta tärkein hänen kehitystyössään Masaru Ibuka katsoi luomaan oikean ympäristön - rakkauden, lämpöä ja uskoa hänen ympäristöönsä
Masaru Ibukan varhaisen kehitystyön päätavoite "Kun kolme on liian myöhäistä", ei ole tehdä neroa lapsestasi, vaan antaa hänelle tilaisuus saada syvä mieli ja terve keho.
Masaru Ibukin tekniikka on varmasti erilainen kuin muut, kuten Montessori- tekniikka tai Cecil Lupanin pedagogiikka , mutta sillä on oikeus olemassaoloon.