FEMP: n organisaatio keskiryhmässä
Oppitunnin valmistelemisessa on tärkeää ottaa huomioon, että esikoululaisille suositellaan tällaisten opetusmuotojen määrän lisäämistä kuten pelejä, havaintoja ja keskusteluja. Ja myös on välttämätöntä korjata vastaanotetut tiedot päivittäiseen toimintaan. Yleensä oppitunti perustuu tähän algoritmiin:
- Ensin lapsille tarjotaan ratkaisu, joka edellyttää ratkaisua;
- Lisäksi lapset tarvitsevat tiedon, joka on välttämätön ongelman oikean ratkaisun kannalta;
- on tarpeen suorittaa pieniä käytännön tehtäviä, joissa lapset voivat soveltaa saamiaan tietoja.
Erittäin tärkeä on FEMP: n tietämyksen näkyvyys keskiryhmässä. Ja kun opit rinnakkain, sinun on kiinnitettävä huomiota laajentamalla sanaston sanavarastoa ja puheen kehittymistä .
FEMP: n periaatteet keskimmäisessä ryhmässä
Toiminnassa on luotava perusperiaatteet:
- et voi näyttää ärsytystä;
- lasten kanssa tapahtuva viestintä olisi poikkeuksellisen hyväntahtoista;
- Hyväksyttävyys on monotoninen tarina, koska hän kykenee räjäyttämään kaverit;
- Älä pahoillasi, yritä välttää kommentteja, aktiivisesti kehua, mutta älä suosittele;
- on välttämätöntä olla vuorovaikutuksessa vanhempien kanssa ja vaihtamaan tietoja heidän kanssaan.
On myös tärkeää muistaa, että FEMP: n kehittyminen keskimmäisessä ryhmässä antaa parhaan tuloksen ensimmäisellä puoliskolla, jolloin lapset eivät ole vielä väsyneitä. Jos jollakin lapsella ei ole aikaa hallita materiaalia, silloin hänen vapaa-aikaansa on tarpeen antaa hänelle erityistä huomiota.
Didaktiset pelit FEMP: ssä keskimmäisessä ryhmässä
Pelimenetelmät ovat osoittautuneet eri ikäryhmien oppimiseksi. Tällä lähestymistavalla on käynyt ilmi, että se on käytettävissä ja mielenkiintoista välittää tarvittava materiaali, mutta myös auttaa luomaan luovaa kykyä.
Työn organisoimiseksi voit käyttää FEMP: n käsikirjaa keskiryhmän Pomorieva IA: n ryhmässä. ja Poznaia VA, samoin kuin opetus- ja leikkitoiminnan skenaarioita Kolesnikova EV
Tietenkin sinun pitää sisällyttää liikuntakasvatukseen virkistykseen.