Tällä hetkellä Ukrainan ja Venäjän kouluissa perinteisen opetusjärjes- telmän lisäksi käytetään erilaisia opetusjärjestelmiä: koulu 2100, Zankova, Ukrainan älykäs, Elkonin-Davydova ja muut. Venäjän yleissivistävä oppilaitoksissa on nyt entistä enemmän opetusjärjestelmä "School 2100". Monet vanhemmat, joilla ei ole pedagogista koulutusta, eivät voi välittömästi ymmärtää oppimisen erityispiirteitä uuden School School 2100 -ohjelman puitteissa, joten tässä artikkelissa analysoidaan tarkemmin, mitä tarkoitetaan: tarkoitus, perusperiaatteet ja uudet ongelmat.
Mikä on "koulu 2100"?
Koulutusjärjestelmä Koulu 2100 on Venäjällä levinnyt ohjelma, jonka tavoitteena on yleisen keskiasteen koulutuksen nostaminen ja yleisistä (päiväkodeista, kouluista) ja täydennyskoulutuksesta. Tämä ohjelma perustettiin Venäjän federaation lain "Koulutus" mukaisesti ja sitä on käytetty yli 20 vuoden ajan kouluissa koko maassa.
Koulu 2100 -ohjelman tavoitteena on kouluttaa nuorempi sukupolvi (lapset) itsenäisiksi , luottavaisina kykyihinsä, kykenee parantamaan itsensä ja olemaan vastuussa siitä, maksimaalisesti valmis modernin elämän monimutkaisuuteen.
Koulutuksen periaatteet:
- Systemaattinen : "School 2100" -ohjelma kattaa lastentarhan, peruskoulun, peruskoulun ja vanhemman koulun, ts. kolmesta vuodesta korkeakoulututkinnon loppuun asti. Jokaisessa koulutusvaiheessa käytetään samoja opetustekniikoita, jotka ovat yksinkertaisesti monimutkaisia ja käytetään myös yhtenäisiä periaatteita varten kehitettyjä oppikirjoja ja käsikirjoja.
- Jatkuvuus : koko koulutusjärjestelmä koostuu kurssikursseista, jotka sujuvat sujuvasti yhdestä toiseen ja tarjoavat opiskelijoille asteittaisen parantamisen.
- Jatkuvuus : koulutuksen yhtenäinen organisointi järjestetään kaikissa koulutusvaiheissa, eikä oppimisprosessia keskeytä rajoilla.
Psykologiset ja didaktiset periaatteet:
- henkilökohtainen: mukauttaminen tiettyyn opiskelijaan ja hänen psykologiseen mukavuuteensa;
- kulttuurisesti suuntautunut: luoda kokonaisvaltaista tietoa maailmanlaajuisesti, muodostaa semanttinen suhde kaikkiin ja kulttuuriin maailmankuvana tai kulttuurisena stereotypina;
- toiminta: varmistetaan hallittu siirtyminen tutkimustoiminnan puitteissa elintapaan liittyviin toimintoihin sekä yhteistoiminnasta itsenäisyyteen; luottamus edelliseen kokemukseen; muodostavat luovuuden tarpeen.
Kasvatuksen periaatteet:
- sosiaalisen toiminnan ja luovuuden muodostaminen johtavan toiminnan tuella;
- oppia vuorovaikutuksessa tiimin kanssa;
- Koulutuksen pitäisi tapahtua yhdestä suunnasta koulussa ja kotona.
Tärkeimpiä tekniikoita ovat:
"School 2100" -ohjelman erityispiirteenä on, että klassisen koulutuksen mallin pohjalta käytetään myös nykyaikaisia pedagogiikan saavutuksia:
- henkilökohtainen oppiminen;
- ongelmakeskustelu;
- tuottava lukeminen;
- menestyksen arviointi oppimisprosessissa.
Oppikirjat ja opetusohjelmat "School 2100"
Kaikki koulutuksessa käytettävät oppikirjat on rakennettu ottaen huomioon niiden ikäryhmän psykologiset ominaisuudet. Mutta kun ne koottiin, käytettiin vähimmäisvaatimusta, joka oli tärkeä opetuksen kehittämiselle: opetusmateriaalia tarjottiin maksimissa, ja oppilaan tulisi oppia materiaali mahdollisimman pieneksi, eli standardiksi. Siten jokainen lapsi vie niin paljon kuin pystyy, mutta sitä ei aina ymmärretä, koska tavallisella tapana on opetella kaikkea, mikä ei ole aina mahdollista.
Huolimatta siitä, että School 2100 on ollut jo pitkään, se kehittyy ja kehittyy jatkuvasti, mutta se säilyttää integroidun rakenteensa ja opetuksen perusperiaatteiden käytön.